社團法人臺灣職能治療學會

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通訊學分
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題號
測驗題目
1
此研究結果對於臨床人員有什麼好處?
(A)可作為快速篩選自閉症類群障礙症孩童的工具
(B)可掌握自閉症類群障礙症孩童的心智理論,作為介入目標與計劃訂定之參考
(C)可作為孩童心智理論發展里程碑的依據
(D)可作為自閉症類群障礙症孩童的心智理論介入方案
請選擇答案:
2
心智理論測驗(Theory of Mind Task Battery, ToMTB)是以何種方式施測?
(A)故事書
(B)畫圖
(C)假扮遊戲
(D)電腦遊戲
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3
本研究中的心智理論發展階段順序為何? (1)早期心智理論 (2)尚未出現心智理論(3)進階心智理論(4)基本心智理論
(A)1,2,3,4
(B)2,1,4,3
(C)2,4,1,3
(D)1,2,4,3
請選擇答案:
4
下列何者非此研究所使用的評估工具?
(A)自閉症兒童檢核表
(B)心智理論量表中文版
(C)魏氏幼兒智力量表第四版中文版
(D)社會性反應量表
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5
以下何種介入方式較有可能促進自閉症類群障礙症孩童的心智理論發展?
(A)陪同孩子一起看故事書,讓孩童站在故事書的主角的立場來敘述故事
(B)多給予孩童前庭及本體覺刺激的活動
(C)鼓勵孩童多表達自己的想法
(D)鼓勵孩童多參與有規則的遊戲活動
請選擇答案:
  
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